苍梧万里路，空见白云来。远国知何在，怜君去未回。
桂林无叶落，梅岭自花开。陆贾千年后，谁看朝汉台。

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赏析

远书来阮巷，阙下见江东。不得经史力，枉抛耕稼功。雁天霞脚雨，渔夜苇条风。无复琴杯兴，开怀向尔同。

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赏析

衡岳有开士，五峰秀贞骨。见君万里心，海水照秋月。大臣南溟去，问道皆请谒。洒以甘露言，清凉润肌发。湖海落天镜，香阁凌银阙。登眺餐惠风，心花期启发。

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赏析

云似无心水似闲，忽思名在贡书间。烟霞鹿弁聊悬著，邻里渔舠暂解还。文草病来犹满箧，药苗衰后即离山。广寒宫树枝多少，风送高低便可攀。

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赏析

久嗟三峡客，再与暮春期。百舌欲无语，繁花能几时。谷虚云气薄，波乱日华迟。战伐何由定，哀伤不在兹。此邦千树橘，不见比封君。养拙干戈际，全生麋鹿群。畏人江北草，旅食瀼西云。万里巴渝曲，三年实饱闻。彩云阴复白，锦树晓来青。身世双蓬鬓，乾坤一草亭。哀歌时自短，醉舞为谁醒。细雨荷锄立，江猿吟翠屏。壮年学书剑，他日委泥沙。事主非无禄，浮生即..

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头玉硗硗眉刷翠，杜郎生得真男子！骨重神寒天庙器，一双瞳人剪秋水。竹马梢梢摇绿尾，银鸾睒光踏半臂。东家娇娘求对值，浓笑书空作唐字。眼大心雄知所以，莫忘作歌人姓李！

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头玉硗(qiāo)硗眉刷翠，杜郎生得真男子！
唐儿：杜黄裳之子，小名叫“唐儿”。杜黄裳夫人是唐朝的公主，所以儿子小名取作“唐儿”。杜豳（bīn）公：杜黄裳，字遵素，京兆杜陵（今陕西长安县东南）人，官为平章事，封邠（即豳字，唐玄宗改为邠）国公。头玉：指玉一般的头骨。硗硗：坚硬貌。这里指头骨隆起。刷翠：涂抹上青绿色。这里是说唐儿眉毛乌黑，像涂画过螺黛一样。杜郎：即唐儿。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
骨重神寒天庙器，一双瞳(tóng)人剪秋水。
仪态庄重神气沉静，将来定能成栋梁，像用秋水剪成的一双眼珠，晶莹闪光。
骨重神寒：谓体态稳重，神气沉静。天庙器：皇帝祭天的庙堂中摆设的祭器，借指国家重用的人才。瞳人：指眼珠。秋水：形容目光明澈。

竹马梢梢摇绿尾，银鸾(luán)睒(shǎn)光踏半臂。
竹马：儿童游戏时当马骑的竹子。梢梢：“竹枝披散之貌”。银鸾：项圈下鸾鸟形的银坠子。睒：闪。半臂：短袖或无袖衣。

东家娇娘求对值，浓笑书空作唐字。
娇娘：娇美的姑娘。对值：对亲，配偶。浓笑：大笑。书空：用书指在空中写画字形。

眼大心雄知所以，莫忘作歌人姓李！
眼大心雄：眼光阔大，志向雄伟。知所以：谓预料他将来会有所成就。

参考资料：

译文注释

头玉硗(qiāo)硗眉刷翠，杜郎生得真男子！
骨玉石般硬朗，眉毛涂螺黛般黑亮，杜家小郎，生得真是男子汉的好模样。
唐儿：杜黄裳之子，小名叫“唐儿”。杜黄裳夫人是唐朝的公主，所以儿子小名取作“唐儿”。杜豳（bīn）公：杜黄裳，字遵素，京兆杜陵（今陕西长安县东南）人，官为平章事，封邠（即豳字，唐玄宗改为邠）国公。头玉：指玉一般的头骨。硗硗：坚硬貌。这里指头骨隆起。刷翠：涂抹上青绿色。这里是说唐儿眉毛乌黑，像涂画过螺黛一样。杜郎：即唐儿。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
骨重神寒天庙器，一双瞳(tóng)人剪秋水。
仪态庄重神气沉静，将来定能成栋梁，像用秋水剪成的一双眼珠，晶莹闪光。
骨重神寒：谓体态稳重，神气沉静。天庙器：皇帝祭天的庙堂中摆设的祭器，借指国家重用的人才。瞳人：指眼珠。秋水：形容目光明澈。

竹马梢梢摇绿尾，银鸾(luán)睒(shǎn)光踏半臂。
骑着竹马玩耍，绿尾枝叶乱蓬蓬摇晃，鸾鸟形的银坠儿耀眼，蹦跳在背心上。
竹马：儿童游戏时当马骑的竹子。梢梢：“竹枝披散之貌”。银鸾：项圈下鸾鸟形的银坠子。睒：闪。半臂：短袖或无袖衣。

东家娇娘求对值，浓笑书空作唐字。
东邻有一位想和他成亲的娇美小姑娘，他大笑着书空来拒绝，因为另有主张。
娇娘：娇美的姑娘。对值：对亲，配偶。浓笑：大笑。书空：用书指在空中写画字形。

眼大心雄知所以，莫忘作歌人姓李！
杜郎眼光远志向大，将来功业定辉煌，到那时，可别把我这姓李的作歌人忘！
眼大心雄：眼光阔大，志向雄伟。知所以：谓预料他将来会有所成就。

参考资料：

赏析

　　这是一篇应酬之作。这首诗浓墨重彩，多角度、多侧面赞誉一位儿童头角峥嵘、卓尔不群、抱负远大。首两句从面相上着笔，写唐儿额头丰隆，眉如苍翠，天生是位大丈夫。三、四句写骨相重，神气娴雅，双目清澈有光。前四句是静态描绘，五、六句通过骑竹马表现他的活泼可爱。动静结合，形神兼备。后四句是侧面描写：妩媚的小女孩竟然想和他成亲，然而不同凡响的是他在空中画“唐”字，足见其抱负。所以诗人预言他将来一定会有大作为，开玩笑地说：到时候别忘了我这个写赞歌的人也姓李。

　　这诗虽为奉承应酬之作，但写得却不呆滞死板，语句也洗炼生动，塑造的唐儿形象俊美聪明，活泼而又可爱，特别是“东家娇娘求对值，浓笑书空作唐字”二句，更加真切传神。李贺自己没有生育过孩子，所以特别喜欢“唐儿”，他带着爱心去描写眼前活泼天真的孩子，诗笔灵动，诗思活泼，真趣盎然，语言绚烂艳丽。诗人又通过艺术想象，作合理的推想，虚实结合，描写生动，艺术构思灵活精巧。